医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂联合情景-中华创伤骨科杂志

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医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂联合情景

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关键词:

摘要：

文章目录

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 培训方法

1.2.1 对照组

1.2.2 观察组

1.3 效果评价

1.3.1 理论及操作考试

1.3.2 教学质量问卷调查

1.4 统计学处理

2 结果

3 讨论

3.1 该模式的优点

3.2 该模式对教学质量的影响

文章摘要:<正>翻转课堂也称"颠倒课堂",其教学方式是教师讲课前准备教学视频、PPT或其它教学辅助资料,学生课前自主学习,课堂上与教师交流学习收获,讨论疑难问题,形成一个动态的互动模式,使学生创造性地参与学习,知识得以内化的教学模式^[1]。护理情景模拟教学是根据理论知识设定接近于临床护理工作的情景,为学生提供角色体验与实践机会,从而达到知识、技能和综合能力提高的一种教学方法^[2]。2019年我们将翻转课堂联合情景模拟教学法应用到创伤骨科专科护士培训当中来,取得满意效果。

文章关键词:

论文分类号:R47-4;C975

文章来源：《中华创伤骨科杂志》网址: http://www.zhcsgkzz.cn/qikandaodu/2022/0107/428.html