医学教育与医学边缘学科论文_清单式带教-中华创伤骨科杂志

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医学教育与医学边缘学科论文_清单式带教

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文章目录

一、对象与方法

(一)研究对象。

(二)方法。

(三)观察指标。

1.理论知识、护理操作技能成绩。

2.综合能力[2]。

(四)统计学处理。

二、结果

(一)两组护生理论知识、护理技能操作考核成绩的比较。

(二)两组护生综合能力比较。

三、讨论

文章摘要:目的：探讨清单式带教对床上骨科临床实习护生综合能力的影响。方法：选取丽水市中心医院创伤骨科2019年7月至2020年6月实习的30名护生为对照组，采用传统教学法。选取丽水市中心医院创伤骨科2020年7月至2021年3月实习的30名实习护生为对照组，采用清单式教学法。比较两组护生的理论知识成绩、操作成绩以及综合能力。结果：与对照组相比，实验组静脉输液理论知识、护理操作成绩均显著提高，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组的综合能力优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：清单式教学能够提高创伤骨科护生的理论知识掌握程度和动手能力，增强护生的综合能力。

文章关键词:

论文作者:刘欢吴秀芬陈静黄淑明

作者单位:丽水市中心医院

论文分类号:G642;R47-4

文章来源：《中华创伤骨科杂志》网址: http://www.zhcsgkzz.cn/qikandaodu/2022/0706/451.html